Actes : symposiums
Soumis par Thibaud Hulin le mar, 24/09/2013 - 09:01
Last updated on lun, 24/03/2014 - 14:56
Lire les textes de symposiums
Vous trouverez ci-dessous la liste des résumés de symposiums tels qu'ils apparaitront dans les Actes. Pour accéder aux textes longs des symposiums, cliquez d'abord sur le titre du résumé du symposium avant d'accéder aux communications qui le composent.
Liste des symposiums
- 032/0 - Le technologique, le professionnel, le scientifique dans les enseignements, les formations techniques, les apprentissages et développements professionnels : confrontations des perspectives de recherche.
- 067/0 - « Ecole, identité, ethnicité »
- 73/0 – « La place de l’œuvre d’art dans les situations d’enseignement artistique », problématique du symposium
- 094/7 - Le choix d’une approche méthodologique mixte pour évaluer un projet pédagogique en éducation nutritionnelle
- 96 Exposition chronique au bruit et performances scolaires des élèves de CE2
- 102/7 Le programme des études sociologiques et l'éducation du genre des étudiantes en sociologie
- 106/0 - Etudes didactiques de l'action (des pratiques, de l'activité) de l'enseignant en sciences et technologies. Réflexions sur l'épistémologie des recherches en didactiques
- 113/1 - Symposium
- 116/0_Accompagnement des transitions profesisonnelles et dispositifs réflexifs en formation initiale et continue
- 113/3 Le choix des « analyseurs » comme condition d’appropriation d’une démarche réflexive collective
- 157/0 - Nouvelles perspectives en didactique professionnelle
- 167/1 - L’espace, condition d’un enseignement ouvert à distance total
- 169/0. Effets des recherches socio-cliniques sur les pratiques étudiées : enquêter/intervenir (Symposium international, AREF 2013)
- 188/0 - Créationnisme et enseignement de l’Evolution biologique
- 195 - Actualité des dispositifs méthodologiques pour la recherche clinique d’orientation psychanalytique dans le champ de l’éducation et de la formation
- 200/5 - Quelques enjeux contemporains des horizons de la pédagogie libertaire
- 209/0 - Apprentissage en situation de travail : pratiques actuelles, enjeux et besoins de formation
- Education familiale, technologies de l'information et de la communication, processus biographique
- L’écriture et la singularité de la démarche psychanalytique. Quelques notes à propos des communications présentées.
- 195/4 -Monographies et approche clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation
- 198/0 - De l’appropriation des artefacts vers la conception dans l’enseignement et la formation des enseignants : approches de la didactique professionnelle et du cours d'action
- 222/0 - Comment la question du rapport au savoir est-elle travaillée par les pédagogies différentes ?
- 228/0 - La formation des enseignants des « écoles nouvelles » : enjeux et défis
- 231/0 - Démarche d’investigation, compétences et évaluation : ce que des recherches disent des changements préconisés dans l’enseignement des sciences au collège.
- 235-Les évolutions des prescriptions
- 241/5 - L'activité des chercheur-e-s universitaires : redéfinition des normes ou transformation des valeurs ?
- 247 - La notion de « formation tout au long de la vie » (FTLV) comme occasion de conceptualiser la formation dans la deuxième partie du cycle de vie
- 285/0 - La concurrence entre "discours de vérité" au sein des systèmes éducatifs
- 258/5 Formation pédagogique des enseignants-chercheurs et place de la recherche en éducation pour l’analyse de leurs pratiques
- 275/3 Apprentissage d'un instrument de musique en formation d'orchestre : la sémiose corporelle comme système de représentation dans l'action conjointe.
- 288/0 - Les méthodes actives : esquisse d’une approche historique
- 292/0 - Contribution à l’état de l’art de la reconnaissance des savoirs des malades
- 295/5 - Vers une collaboration « interprofessionnelle » dans le cadre de l’intervention des patients éducateurs dans les séances d’éducation thérapeutique
- 301/1Les formes partenariales entre les directeurs d’école et les comités de gestion des écoles primaires au Togo
- 315 - Accueillir le handicap : de la crèche au milieu professionnel
- 320/0 - Echec scolaire, redoublement ou décrochage : les croyances des enseignants sous la loupe
- 329/0 - Résolution de problèmes mathématiques et développement de compétences : sur quelles variables agir pour soutenir les élèves dans leur apprentissage ?
- 330/0. Individualiser l’enseignement ou la réhabilitation de l’élève : L’approche réformatrice de Henri Bouchet (Laurent GUTIERREZ)
- 337/1 - La trace écrite du travail de la classe, entre genre textuel et genre professionnel.
- 354/0 - Ces objets qui font tiers dans la relation éducative
- 357/0 - Motivation et performance des élèves lors des évaluations externes
- 360/10 - Savoirs musicaux et situations d’apprentissage : apports de la didactique professionnelle et de la didactique des mathématiques
- 378/0 La relation école-monde du travail étudiée sous l’angle des stages
- 383/1 - Points de vue d’adolescents malades chroniques sur les programmes d’éducation thérapeutique : enjeux pour la formation des professionnels.
- 388/0 - Premières discussions des recherches portant sur les objectifs, formes et enjeux de l’éducation à l’entrepreneuriat
- 394 –L’orientation professionnelle entre science, technique et pratique sociale. Un éclairage historique à partir de l’exemple français, 1900-1940
- 397/0 - Le problème de la nature effective des activités en classe d’histoire
- 412 - Quelle place pour les professionnels de terrain dans la formation universitaire des enseignants?
- 438/3 – Difficultés langagières spécifiques des élèves de milieu social défavorisé en mathématiques et en sciences à la transition école-collège en France (élèves de 10 à 12 ans).
- 440. Une clinique du sujet en didactique pour l'analyse des pratiques enseignantes. Coordination Marie-France carnus
- 442/5 - Le rôle des compétences émotionnelles dans la relation enseignant-élèves
- 444 / 0 - Réflexions épistémologiques actuelles à propos des recherches cliniques d’orientation psychanalytique en sciences de l'éducation.
- 452 - Contribution à une redéfinition du concept d’éducation dans le champ de la santé : au croisement de l’anthropologie et de la théorie des situations didactiques
- 470/0 - Ecole et nation aujourd’hui : approches comparées (France – Grande-Bretagne)
- 470/2 - History and Britishness: alternatives for school history
- 485 /0 Titre du symposium : Visibilité de la recherche en santé et complémentarité d’acteurs
- 512/5 Comprendre les changements dans la classe d’histoire (école, collège)
- 516 - Communiquer en famille, à l'école et modes de pensée : favoriser des changements de postures épistémiques des acteurs concernés
- Apprendre et S’Orient-er en transversalité
- Compétences, nouveaux contenus et éducations à : quels effets sur les disciplines scolaires installées ?
- Des impacts d’une FOAD française à dominante professionnelle sur des apprenants burkinabé : le cas du Master Professionnel Ingénierie conseil en formation (ICF)
- Imaginaire et formation
- La problématique « éducation, territoire et territorialité » dans tous ses états
- Le développement du capital émotionnel en vue de la réduction du stress via l’approche de la pleine conscience (Mindfulness) de l’acceptation et de l’engagement (ACT)
