257 - La scolarisation des "enfants du voyage" entre ordre scolaire et ordre social

Virginie DUFOURNET-COESTIER

Unité de recherche : Ecole, mutations, apprentissage (EMA)

Université de Cergy-Pontoise (95), France

 

Mots clefs : observation participante, enfants du voyage, besoins éducatifs particuliers.

 

Cette communication a pour objectif de présenter une recherche conduite sur la scolarisation des enfants du Voyage. D’abord initiée auprès d’enseignants sur dispositifs dédiés à l’accueil de ces élèves, les fondements et les spécificités de leur parcours scolaire ont pu être exprimés. Echec de l’école, échec des élèves, l’hypothèse d’un constat de nature endogène à l’institution se pose. Or l’analyse qualitative des parcours d’élèves interroge la question de la discontinuité dans les apprentissages et de la véritable itinérance.

Trois circulaires (1966, 1970, 2002) marquaient jusqu’à présent le paysage de la scolarisation des enfants du voyage pour faire état d’une prise en considération croissante de leurs besoins au-delà du contrôle de l’assiduité. Octobre 2012, une nouvelle circulaire paraît. Des principes sont énoncés, l’arborescence d’un pilotage est donné pour une mise en œuvre « encadrée et articulée au niveau national, académique, départemental et local » (Circulaire n°2012-142 du 2-10-2012, p. 1). Croisement de points de vue, je porte un intérêt tout particulier en termes d’observation phénoménologique dans sa mise en œuvre.

En combinant observations, conversations, enquêtes ethnographiques et entretiens semi-directifs, je souhaite réaliser une analyse interne (Lapassade, 1965/2006) pour comprendre et identifier les dynamiques institutionnelles et sociales qui viennent influencer ce dossier « Enfants du Voyage ». Pour ce faire, je construis ma recherche dans le cadre d’une observation participante.

Les résultats permettront de positionner les différents intrants, de cerner ce qui relève de l’action publique, de l’institution, des pratiques scolaires, des familles. Je porterai alors mon analyse sur la mise en œuvre de la politique de scolarisation des enfants du Voyage dans un contexte éducatif où la prise en compte des élèves à besoins éducatifs particuliers est une priorité.

 

Bibliographie :

Cantelli, F. et Genard, J-L. (2007). Action publique et subjectivité. Paris, France : Droit et Société.

Lapassade, G. (1965/2006). Groupes, organisations, institutions. 5ème édition, Paris, France : Economica.

Liégeois J-P. (2007). Roms en Europe. Strasbourg, France : Editions du Conseil de l’Europe.