219 - Évaluation de la charge de travail des enseignants du primaire

Edith Guilley

Service de la recherche en éducation, Suisse

 

Franck Petrucci

Service de la recherche en éducation, Suisse

 

François Ducrey

Service de la recherche en éducation, Suisse

 

Youssef Hrizi

Service de la recherche en éducation, Suisse

 

Mots clés: Charge de travail, Profession enseignante, Enseignement primaire

 

L'étude du temps de travail des enseignants hors de la présence des élèves a débuté en Europe il y a une quinzaine d'années, sous l'impulsion notamment des théories s'attachant à comprendre les pratiques des enseignants. Il en ressort que leurs activités hors de la classe en lien avec l'enseignement (tâches pédagogiques) sont nombreuses et variées, allant de la planification des savoirs à enseigner à la correction des évaluations. Ces travaux sont très rarement centrés sur l'étude des tâches non directement liées à la fonction d'enseignement (tâches de gestion et d'organisation). Ainsi, les recherches actuelles ne permettent pas d'inférer la part que les tâches pédagogiques et celles de gestion et d'organisation occupent effectivement dans le temps de travail des enseignants. De telles connaissances sont indispensables dans le cadre notamment d'une révision du cahier des charges des enseignants du primaire telle qu'elle est en cours à Genève.

Les objectifs de la recherche sont de :

  1. décrire la variété et la répartition des tâches pédagogiques, de gestion et d'organisation des enseignants du primaire à Genève;
  2. identifier les facteurs personnels (e.g. travail à temps partiel) et structurels (e.g. appartenance à des établissements en Réseau d'Enseignement Prioritaire) induisant des variations dans la répartition des tâches des enseignants;
  3. analyser la perception qualitative qu'ont les enseignants de leur charge de travail.

Une enquête en ligne a été réalisée auprès de l'ensemble des enseignants de l’enseignement primaire à Genève en janvier-février 2013 (taux de réponse temporaire au 12.02: 42%). Elle aborde notamment le temps de travail alloué aux tâches hebdomadaires selon quatre temps hors classe (temps de gestion et planification du travail; temps d'entretien avec les parents; temps de concertation et temps de réflexion; discussion avec l'autorité scolaire). L'enquête tient compte des spécificités de l'enseignement primaire en ce qui concerne les différentes fonctions exercées par les enseignants (titulaire de classe, enseignant chargé de soutien pédagogique, titulaire de classe d'accueil pour les élèves allophones nouvellement arrivés et maître spécialiste en éducation physique, musicale et arts visuels).

L'enquête, en cours, permettra d'évaluer la proportion qu'occupe chacune des tâches dans la totalité des heures hebdomadaires de travail que les enseignants rapportent. Les résultats de l'enquête seront exposés selon les trois objectifs de la recherche et permettront une meilleure connaissance des composantes du travail des enseignants du primaire.

 

Références bibliographiques :

Landert, C. & Brägger, M. (2009). Bericht zur Erhebung bei 5'000 Lehrpersonen im Zeitraum Oktober 2008 - September 2009. Zürich : LCH Arbeitszeiterhebung.

Menter, I., McMahon, M., Forde, C., Hall, J., McPhee, A., Patrick, F., & Devlin, A. (2006). Teacher Working Time Research. Glasgow: University of Glasgow.

Girieud C. (2002). Temps de travail des enseignants du second degré en 2002. Note d'information - Direction de la programmation et du développement , 43, 1-6.