177 - Le projet de formation au numérique responsable en établissement scolaire. Quelle dimension collective au sein des collèges ?

Gilles FERNANDEZ

Laboratoire ADEF - Aix Marseille Université – IFE/ENS Cachan, France

 

Mots clés : autonomie, cité de connaissance, compétences collectives, numérique responsable, transmission de savoir-faire.

 

Résumé

L’usage des outils et ressources numériques occupe une part de plus en plus importante dans le débat pédagogique. Il trouve une place de choix dans le discours institutionnel actuel et constitue un élément de certification à l’issue de la scolarité obligatoire.

Face à ce nouveau contexte d’enseignement et aux évolutions des pratiques du public accueilli, nous nous interrogeons sur l’engagement des équipes pédagogiques pour problématiser les contextes d’usages des technologies numériques afin de proposer un projet adapté dans l’établissement. Quels sont les gestes professionnels qui permettent de « mettre à sa main » l’éducation du futur citoyen numérique ? (Ravestein, 2010)

L’étude que nous présentons dans le cadre de notre parcours doctoral s’intéresse à la place de la formation aux usages responsables des ressources numériques au sein des collèges publics en France et à la collaboration entre enseignants qui en découle. Outre les usages techniques que ce type de formation génère, nous aborderons la formation du « citoyen numérique » au travers de ces usages scolaires. Le traitement d’un corpus expérimental conséquent (2027 répondants) recueilli par un questionnaire en ligne adressé à tous les professeurs, conseillers principaux d’éducation et professeurs documentalistes des collèges de France permet d’avoir une vision large des pratiques en établissement scolaire. Ces pratiques semblent évoluer, inégalement en fonction des disciplines, avec une meilleure prise en considération des enjeux numériques pour la quasi-totalité des enseignements du collège.