171 - L’impact d’internet sur l’action et la réflexion pédagogique en France : le cas de la liste de diffusion Freinet

Rana AL-ZABEN

Univ. Bordeaux, Laboratoire Cultures Education Sociétés, EA 4140, Equipe « Anthropologie et diffusion des savoirs », F-33000 Bordeaux, France

 

Mot-clés : liste de diffusion, internet, pédagogie Freinet, outils pédagogiques, nouveaux pédagogues

 

Aujourd’hui l’Internet est un outil de la communication investi dans de multiples domaines et activités humaines, plus particulièrement dans celui de l’enseignement. Il occupe une place importante dans la production et la diffusion des savoirs en éducation à travers des réseaux, des sites, des blogs et des listes de diffusion développés souvent par les enseignants eux-mêmes. Ils y échangent leurs connaissances et leurs expériences, présentent des idées nouvelles, des techniques ou des expérimentations pédagogiques, etc.

La liste de diffusion concernant la recherche et l’approfondissement en pédagogie Freinet fait partie de ces nouveaux outils d’échange et de diffusion sur internet. C'est l’une des applications utilisées par les enseignants intéressés par – ou engagés dans – la pédagogie Freinet (Turban, 2004). Cette liste a deux buts : d’un côté, permettre des échanges et des débats entre les enseignants qui pratiquent ou désirent pratiquer la pédagogie Freinet ; d’un autre côté, développer des recherches et présenter des pratiques innovantes. Elle illustre donc une nouvelle forme d’organisation, un nouveau modèle militant (Dort-Delange, 2001), à travers une vague d’échanges idéologiques, politiques et pédagogiques. Elle permet d’avoir des réponses rapides aux problèmes rencontrés, d’élaborer et construire de nouveaux outils ou documents pour la classe, de mettre en œuvre la notion de coopération, et elle participe à faire connaître et à développer le mouvement Freinet lui-même. On peut penser dans ces conditions, que le développement d’Internet et l’apparition de la liste de diffusion ont conduit à transformation et à une réorganisation des formes de l’échange et du militantisme, au développement de nouveaux savoirs pédagogiques à l’apparition de nouveaux acteurs différents des pédagogues traditionnels.

Notre étude présente certains résultats issus d’une thèse en cours sur les tendances contemporaines de l’action et de la réflexion pédagogique en France. Elle analyse les modes de productions et les contenus de la liste de diffusion Freinet en vue de dégager certains points signifiants concernant l’évolution de cette pédagogie et le développement des savoirs circulant entre les enseignants, mais aussi de comment se définissent les « nouveaux pédagogues » (Marchive, 2008) Freinet. Nous avons recueilli et procéderons à une analyse de contenu quantitative et qualitative (Bardin, 2003) des mails échangés entre les enseignants au long d’une année (de juin 2011 à mai 2012, soit 1770 emails). Cette analyse vise à définir les caractéristiques dominantes de cette nouvelle modalité de production/diffusion des savoirs pédagogiques : quels sont-ils ? Y a-t-il des savoirs dominants ? Qui les produit ? Quels liens avec les savoirs antérieurs ?

 

Références bibliographiques

Bardin L. (2003). L’analyse de contenu. Paris, France : Presses Universitaires de France.

Drot-Delange B. (2001). Outils de communication électronique et disciplines scolaires : quelle(s) rationnalité(s) d’usage ? (Thèse de doctorat de Sciences de l’Éducation, E.N.S. de Cachan).

Marchive A. (2008). La pédagogie à l’épreuve de la didactique, approche historique, perspectives théoriques et recherche empiriques. Rennes, France : Presses Universitaires de Rennes.

Turban J.M. (2004). Listes de diffusion pour enseignants du premier degré : une expérience sociale formative, combinaison des logiques de l’action (intégration, stratégie, subjectivation). (Thèse de doctorat de Sciences de l’Éducation, E.N.S. de Cachan).

Sites internet

Institut Coopératif de l’Ecole Moderne. (s.d.). En ligne http://www.icem-pedagogie-freinet.org/, consulté le 30 mai 2011.

Liste Freinet. (1995). En ligne http://www.icem-pedagogie-freinet.org/liste-freinet, consulté le 30 mai 2011.